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默认2003 年 10 月 15 日，杨利伟搭乘神五载人飞船成功出征太空，成 为 首 位 叩 访 太 空 的 中 国 航 天员。近日有网友发现，人教版七年级下册语文书中有篇课文名为《太空一日》，作者正是杨利伟。6 月26 日，文章被发到网上后，仅数小时就转发上万。
据悉，这篇课文节选自杨利伟自传《天地九重》，里面揭秘了很多当时未公开的事。比如飞船玻璃裂纹，杨利伟出舱后为什么满脸是血等等，内容很精彩也很励志。英雄，已不再是战争年代的专属，和平年代同样出英雄。
而数年前，袁隆平就已被录入语文教材。对世界粮食增产做出了巨大贡献的袁隆平，仅他的名字就值 1000 亿。杂交水稻每进入一个新阶段都是一次新突破，都将把水稻产量推向一个更高的水平。
让国家和民族英雄以及重大科技成果写进教材，既能传承民族精神，又能体现时代性，深刻反映出经济社会发展、科学技术进步等方面的新成果，有助于学生了解国家取得的重大成就，更好地感悟英雄精神，培养科学思维，培育核心价值观。
而无论是杨利伟还是袁隆平，从他们身上体现的精神，无疑是民族精神、中国精神，也是爱国主义的鲜活样本。充分利用这些宝贵的人物形象，结合实际，抓住时机对学生进行爱国主义教育，培养学生的家国情怀，让学生深切感受到这些英雄们折射出的中国力量、中国效率、中国精神，无疑为新时代开展思想政治教育提供了弥足珍贵的生动教材。
众所周知，学校不仅是传授知识的地方，也是“育人”之地，要以英雄们入教材为契机，教育引导师生在坚持党的坚强领导中坚定政治信念，在践行根本宗旨中传承优良作风，在弘扬民族精神中强化自觉自信。由此，让英雄们所代表的“中国精神”入教材，不断厚植爱国主义情怀，对增强学生的民族自信，激发昂扬的奋斗意志，必将产生重大影响。