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默认张旭玮是一名大三学生，但学习徽州手工瓷制作技艺已 8 年了，彩绘与雕刻技艺镌印在他的青春和成长历程中。
张旭玮打记事起便与徽瓷结缘。母亲是黄山市祁门县一间瓷厂的员工，张旭玮的童年时光见证了瓷器生产的每一个步骤。小时候，村里孩子都喜欢在城里的游戏厅里玩耍，他跟着母亲一头闷在厂里，与瓷土、瓷器打交道。
为了系统学习徽瓷制作，14岁那年，读初中的张旭玮拜师中国陶瓷设计艺术大师汪洋，每逢周末和寒暑假前往江西景德镇的工作室练习。徽州手工瓷制作流程繁复而精细，需经历瓷土选别、揉泥、构思设计、拉坯、调磨颜料、上釉、图案装饰、雕刻、烧窑等 14 道大工序，而每一道工序还可细分。“仅揉泥，一个步骤就重复 8 小时左右。第二天，整只手臂都很难抬起来，十分酸痛。”每天晚上，他常常在师兄弟走了之后，回到自己的工位继续练习，琢磨揉泥的力道和手法。
“就像在不断做实验一样。”整整 3 周以后，张旭玮的揉泥技术终得汪洋老师的认可。
渐渐地，张旭玮发现，市面上大多瓷器装饰画都是为了迎合市场需求，画一些浓墨重彩的富贵花鸟，缺乏一定文化底蕴。同时，徽瓷技艺也逐渐与其他地区的制瓷技艺融合，逐渐丧失特有的地域特色。张旭玮思考，如何将徽瓷制作与徽州文化结合起来。
很快，他在徽州木雕中找到了答案。
“徽瓷的装饰画应追求绘画与雕刻的结合，用釉彩勾勒布局的同时，也需要雕刻图案来增强视觉层次感。”课下，他开始搜寻徽派建筑中的木雕版型，走街串巷用手机拍照记录，构思如何将古代匠人雕刻的奇珍异兽、谪仙祥云拓印下来，在徽瓷中重现徽州文化的光芒。
随后，张旭玮了解徽州本土的自然环境特点，学习传统纹饰等文化知识，完成了木雕器形、纹饰与徽瓷的融合。但在瓷上雕刻更是一道难题。瓷器拉坯成形以后，经过一次烧制的瓷土十分易碎，张旭玮一不小心，操作刻刀不当，就将一块儿小瓷器崩了出去，破坏整体装饰图案和瓷坯形状，得重新修补雕刻。
2020 年，他历时3个多月创作的《知节·香祖》系列作品入选中国非物质文化遗产研培成果展。他通过对新安画派内容和技法的研究，采用墨彩和新彩的釉上彩绘技法，在瓷器上描绘了“节竹与香祖兰花”，复刻了徽州画作的气节。
张旭玮还对数以千计的徽派画家作品进行总结，他发现很多画家喜欢题写诗句。张旭玮开始在自己的釉彩上雕刻诗句与印章，彰显徽州文化底蕴。
进入大学以后，张旭玮对徽 瓷 技 艺 传 承 有 了 新 的 思考。经过设计课程学习，他认为 ，当 下 的 徽 瓷 设 计 应 秉 承“让徽瓷适应现代生活，让瓷器融入年轻人的世界”理念。他将不同的瓷器造型设计进行数字建模，形成更直观多维的设计理念，并不断通过参加各类创业竞赛打磨思路。
大学三年，他把徽瓷的制作过程化繁为简，做成 PPT 演示文件与短视频等形式，走进高校的课堂进行展示，以便更多学生接触、了解徽州瓷器。
这些年，张旭玮打造了数百件手工徽瓷作品。目前，他尝试在徽瓷茶具的包装容器外雕上徽州木雕中的传统纹饰，打造国潮创意范的周边产品。
“徽瓷技艺在融合工业化的发展进程中，只有不断创新，挖掘和发扬徽州地域特色，才能焕发出新的生命力。”他说。
（中新）