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“老师的职责不仅仅是传授知识，还要教孩子们生活，让他们学会做人。”近日，笔者来到马鞍山市博望区全国优秀教师夏能彬的家里，和他面对面交谈，听他讲述42年教书育人的经历。
教孩子掌握学习方法
夏能彬今年59岁，1983年从师范院校毕业后，来到马鞍山市新市中心学校担任教师。“孩子是天真的，眼里充满了对世界的好奇和期待，这就需要老师去引导和教育。”夏能彬说，他给孩子们上课，善于讲故事；故事是最能抓住孩子的求知欲的，把课本上的知识融入故事里，孩子们听得津津有味，从而在寓教于乐中掌握知识。
“我经常把课文编成故事，先讲个大概，再让孩子们去认真阅读。”夏能彬说，要善于培养孩子们的阅读兴趣，让他们从小养成良好的阅读习惯。书本上的每一篇课文，编纂者都是有一定目的的，所以要让孩子们通过阅读，理解这一课想表达什么、从中学到了什么、有什么感悟等等。“我的语文课，孩子们非常喜爱。”夏能彬说，掌握了学习方法，孩子们学习就不难了，就会去主动学习了。
多给留守孩子一点爱
在新市镇，不少家长外出务工创业，孩子们就跟随爷爷奶奶在家留守。“我们学校留守孩子比较多。因为父母不在身边，这些孩子缺乏亲人关爱，学习无人监督，生活比较散漫。”夏能彬说，这时候，老师就要担负起“临时家长”的责任，不仅要传授知识，还要关心爱护，教他们学会生活，不让亲情缺失。作为教导主任，他主动配合学校在校内成立“留守儿童之家”，任课老师们当起了“临时家长”，和孩子们结对子，从学习上、生活上给予关心。
有一年深秋，天已经很冷了，有一个孩子还穿着拖鞋上学，夏能彬在家访时了解到孩子家的特困情况后，主动承担了这个家庭三个孩子的学习生活费用，直到三个孩子小学毕业。“不能因为家庭的贫困让孩子感到自卑，要给他们关爱与关心，让他们学会自立自强，树立生活的信心，这比学习更重要。”在夏能彬任教的年头里，他先后资助了20多名贫困生至小学毕业。
把优秀的教育理念传承下去
鉴于夏能彬的优秀教育理念和经验，2012 年起，马鞍山市教育局在新市中心学校设立了“名师工作室”，让夏能彬面向全市遴选年轻教师传帮带。“我根据每个徒弟的特点制定培养方案，因人施教，不仅向他们传授教育教学方法，同时言传身教，让他们懂得如何去爱孩子，和孩子们做朋友。”有的爷爷奶奶文化水平低，无法辅导孩子，夏能彬就和徒弟在下午放学后留下来一起辅导孩子做作业，然后再骑车把孩子送回家。几年来，夏能彬的“名师工作室”先后培养了 3 名省特级教师、12 名市级学科带头人、8 名市级骨干教师。夏能彬还把自己的教学实践写成论文在全国知名教学杂志上发表，至今已发表 60 多篇。他还鼓励“名师工作室”的年轻老师写教育实践论文，和全国同行切磋交流。
唐代文学家韩愈在《师说》中这样写道，“师者，所以传道授业解惑也。”“老师，既是孩子的知识导师，也是孩子的生活良师。”夏能彬表示。（慕继平 齐道俊 朱一全 文/图）