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默认“四史”即党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，是中华民族极其珍贵的精神财富。习近平总书记在党的二十大报告中指出，要“持续抓好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育，引导人民知史爱党、知史爱国，不断坚定中国特色社会主义共同理想”。加强“四史”学习教育，对于地勘单位青年职工深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，筑牢理想信念、传承红色基因、树立正确历史观，在学思践悟中坚定理想信念，在奋发有为中践行初心使命，努力为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量具有重要作用。
一、地勘单位青年职工学习“四史”的重要意义
1、在“四史”学习中坚定理想信念。习近平总书记指出：“青年的理想信念关乎国家未来。青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力。”通过对“四史”的回顾与学习，能够更好地帮助当代青年认识到理想信念的重要性，从伟大精神中获得奋斗动力、 明确未来努力的方向，进一步坚定理想信念、补足精神之钙，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，不懈奋斗、不畏艰险、迎难而上，做忠诚且坚定的奋斗者，成为堪当大任的时代新人。
2、在“四史”学习中厚植爱国主义情怀。纵观中华民族百年奋斗历程，爱国主义早已深深植根于中华儿女心中，成为中华民族生生不息的重要精神基因。站在百年未有之大变局的历史关口，学习“四史”是厚植爱国主义情怀的重要途径，在回顾历史中引导青年职工涵养爱国之心、砥砺强国之志、实践报国之行，让爱国主义精神代代相传、发扬光大。
3.在“四史”学习中把稳思想之舵。青年职工正处于世界观、人生观、价值观形成与确立的关键时期，具有思维活跃、视野宽阔、易于接受新鲜事物的特点，在新媒体极为发达的时代，也更容易受到多元思潮的影响，最需要精心引导、关爱与栽培。当前，意识形态领域的斗争也变得更加复杂与激烈，西方各种社会文化思潮涌入中国。加强青年职工的“四史”学习教育，能够帮助青年职工筑牢思想防线，明确政治立场，树立正确历史观，自觉抵御历史虚无主义，始终保持清醒的头脑，把稳思想之舵，实现对不良文化与思想的有效抵制，坚定信念，紧跟党走，保证革命精神、红色基因代代传承不变质，体悟国家兴衰与个人命运紧密相连，强化青年热爱祖国、奉献社会的深厚情怀和价值选择。
4.在“四史”学习中激励担当品格。一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。习近平总书记在党的二十大报告中勉励广大青年要“立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年”。在青年职工中开展“四史”教育，激励引导青年一代用党和人民百年奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向，用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量，用党和人民的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格，学有所思、学有所行，树立远大理想、肩负历史使命、勇于砥砺前行，以昂扬向上的精气神投身新时代的地质事业中，在实干中书写青春华章，努力成为新时代合格的“奋进者”和“追梦人”。
二、在青年职工“四史”学习教育中存在的问题
1.对“四史”学习的重要性认识不足。青年职工生活在互联网和新媒体快速发展的时代，更容易被偏娱乐的碎片化内容所吸引，因此，对待开展的“四史”学习教育，存在着认识不深、懈怠应付的想法。
2.“四史”学习教育的深度融合不够。缺乏推动“四史”教育与青年思想政治教育进行结合的机制，“四史”学习组织活动形式通常以单一理论知识灌输为主，没有实现“四史”真正融入青年职工思想政治教育的全过程。
3.“四史”学习教育方式较为简单。存在活动雷同、形式单一、吸引力不高的问题，集中学习教育途径单一，以理论学习为主，青年职工获得“四史”学习实践的机会比较少，在参观红色教育基地、体验红色精神、进行社会服务等方面还有所欠缺。
4.“四史”学习教育的覆盖面还不够广。由于地质行业的工作性质，相当一部分青年职工长期在野外一线，参加“四史”学习活动较少，未能做到青年职工学习教育全面覆盖。
三、加强“四史”学习教育的实践途径
1.建立科学有效的组织机制，营造良好的学习氛围。“四史”学习教育是一个系统性、长期性的工程，要从思想上、组织上、队伍上加强统筹谋划、统一部署，为青年职工学习“四史”提供更加有力的保障。要深入学习习近平总书记重要讲话指示批示精神，深刻认识到“四史”学习教育的重要意义，优化青年“四史”学习教育的规划部署，把握青年“四史”学习教育的目标和要求，从青年职工的切实需求出发，实现与青年的真心沟通交流，为他们营造学习“四史”、运用“四史”、宣传“四史”的良好氛围。
2.突出青年职工思想引领，树立正确的价值导向。学习“四史”首先要以学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想为主线，准确把握这一思想的精髓要义和精神实质，不断增进政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，引领广大青年职工坚持正确的政治立场，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，真正做到习近平总书记所希冀的：“广大青年要坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。”
3.尊重青年成长规律，创新“四史”教育活动载体。当下青年职工群体以95后和00后为主，传统的灌输式教育方式难以融入当代年轻人的话语体系当中，也就难以产生思想共鸣，要尊重青年职工的特点和成长规律，注重创新方式方法，探索具有时代特性、符合地勘青年学习特点和兴趣爱好的“四史”教育方法，充分发挥网络和新媒体的载体作用，用贴近青年职工的思维方式与话语体系讲好“四史”故事，用模范人物、生动事迹感染青年，开展丰富多样的文体活动，用好党的红色资源开展现场教育，发挥青年职工主动性和参与度，让青年职工在参与体验过程中获得更好的成长与发展，全方位激活“四史”学习教育的感染力、吸引力和影响力。
4、深化延伸拓展，在“四史”学习中传承发扬地质文化。“以献身地质事业为荣，以艰苦奋斗为荣，以找矿立功为荣”的“三光荣”精神是地质人在长期艰苦创业过程中形成的主人翁精神，其精神历史底蕴深厚，时代特征鲜明，实践取向强烈，体现了地质行业的价值观念，是激励广大青年地质工作者献身地质事业的宝贵精神财富。要结合地质行业特点和优良传统，拓展“四史”学习教育的广度和深度，找准切入点，在“四史”学习教育中融入地质“三光荣”精神，引导地勘青年坚守正确政治立场、讲好地质故事、弘扬地质精神、传承地质文化，以浓厚的家国情怀、无私的奉献精神、光荣的使命担当、强大的科创能力和优秀的工匠精神，为推动建设中国式现代化贡献青春力量。
（作者单位：安徽省核工业勘查技术总院）