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默认18 年，可以让一个呱呱坠地的婴儿成长为风华正茂的青年；18年，也可以让一名青涩的师范生成长为优秀教师。在池州市第八中学，就有这样一位18年来与学生一同“解题”的班主任——杜亦麟。
“我是教数学的，起初，我以为当老师就像解数学题，再复杂的问题，只要凭借扎实的功底认真解题，答案就会自然呈现。”杜亦麟说，单纯的想法也让他吃到了“苦头”。
数学学科一直是高中生的“老大难”科目，由于课程量增大、难度增加，不少高一新生在学数学时会遇到“陡坡效应”，学习效率下降、成绩下滑，学习积极性受挫。为让学生们尽快从低谷中爬起来，重拾学习数学的信心，一开始，杜亦麟花费大量精力，利用自习、晚辅导的时间给学生们有针对性地讲解，将知识点掰开了、揉碎了，但效果并不理想。为此，他苦恼了好一阵。
经过观察，杜亦麟发现数学成绩优异的学生都有一个共同的特点——丰富的联想能力，对生活中的新鲜事物十分感兴趣。于是，他改变了授课方法，将数学知识与学生们息息相关的生活实际相结合，引导学生带着问题走进课堂，激发大家学习数学的兴趣，并通过组建“互助小组”，实现学生互助，促进班级成绩整体提升。经过不断尝试，学生们的数学成绩普遍提升，好几名在高一上学期只能考六七十分的学生，经过两年多的学习后，高考时取得130分以上的好成绩。
“人民教育家陶行知先生曾说过：真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心灵的深处。我认为，真教育具有‘润物细无声’的特点，能在不经意间，轻轻地叩开学生的心扉。”杜亦麟说。十几年的从教生涯，不仅让杜亦麟成长为一位专业过硬的优秀教师，也让他走到了孩子们中间，成为学生眼中的“知心大哥”。有学生性格孤僻、不合群，他就故意多在他们身边走动，让学生感受到关怀与在意；有学生家长不同意孩子理科转文科，他便多次上门做工作，成为家长与孩子沟通的“桥梁”；偶然间发现了谁的“小秘密”，他便充满关心地与之谈心，做他们的“树洞”……就这样，杜亦麟从“心”出发，让处在青春期和紧张学业双重压力下的孩子们感受到了温暖，有不少学生上了大学乃至毕业工作了，还保留着“有烦恼找杜老师聊一聊”的习惯。
“现在，我仍然认为当老师就像解数学题，要先理清解题思路，对不同的学生要运用不同的‘解题技巧’，坚持教学相长，答案就会自然呈现。”杜亦麟笑着说。在十几年如一日认真“解题”过程中，杜亦麟也收获了属于自己的“答案”：2013 年、2015 年获评“池州市青年骨干教师”；2016年在全区高中青年教师数学优质课评选中获一等奖；2022 年获评贵池区第四届“教坛新星”；在 2024年池州市第五届中小学班主任基本功大赛中斩获一等奖。
“教育是与学生互相成就、一同成长的过程，学生们成了国家的栋梁，我也成为更好的自己。”杜亦麟说，今年新学期是他从教的第19个年头，他会带着对教育事业的无限热爱，继续躬耕教坛，再绽精彩。（韩亚东）