“小”老师大能量

回家乡时，遇见了肖老师，我几步走到她跟前，激动地喊道：“‘小’老师！”

“都快退休了还‘小’？不过我喜欢，说明我还年轻。”肖老师微笑着回答。

望着肖老师的盈盈笑脸，我的思绪回到了41年前。“同学们，我姓肖，今年刚毕业，学校决定今后由我担任咱们初二（五）班的班主任和语文老师，希望我能成为你们的好朋友。”暑假结束后的开学第一天，一个小眉、小眼、小个子的年轻女老师，站在了讲坛上。“‘小’老师？”看着比我还矮半头的肖老师，我故意问道。同学们听出了我的弦外之音，哈哈大笑。肖老师脸一红、头一低，但随即仰起头，说：“‘小’老师，这个称呼我喜欢，同学们可以这样称呼我。”说完，她微笑着凝视着我。本来想给新老师一个下马威，结果被她轻轻化解了。

肖老师开始上课了，我也开始交头接耳了，有的同学也开始搞小动作了……教室内，只有肖老师动听的声音在回荡。“今天我们不讲课了，我和同学们谈谈心吧。”看到班里的这种情况，肖老师没有批评任何同学，而是开始谈心：“可能同学们也知道，我们五班比其它班入学平均成绩差许多，而且到目前为止，我们班的成绩仍是年级最后一名。我们站着不比别人矮、躺着不比别人短、智商不比别人低，凭什么我们就甘居别人之下？”讲到这里，她坚毅信任的目光在全班同学脸上一一扫过，又把声音提到高八度：“我有这个信心，经过我们共同努力，我们的成绩不但能追上前面四个班，而且能超过他们，在年级中名列前茅。同学们，有没有这个信心？”大家的情绪全被调动起来，大声回答：“有。”肖老师上课生动有趣，有自己独特的方式方法，特别是作文课，她的五官写作法：眼睛——观察、耳朵——声音、鼻子——气味、舌头——味道、触摸——感觉，能使事物鲜活、生动地表现出来。同学们爱上肖老师的课，更爱上肖老师的作文课。学期结束，期末考试，我们班的成绩从班级第五名进入到第四名，特别是语文成绩进入到了第二名。

在和肖老师相处中，我们越来越喜欢她，并且同学们都喜欢喊她“小”老师，因为她就像我们的小姐姐，处处关爱着我们。当然了，当我们喊她“小”老师时，她也小眉、小眼地挤在一处，高兴地答应。在我们的带动下，就连学校的老师也都亲切地喊她“小”老师了。

有时候，我们也爱“欺负”她，擦完黑板后，特意把黑板擦放到黑板的上沿，看她踮起脚甚至蹦起来去够；在校园内，碰到她时，故意和她并肩走，然后嘟囔一句“‘小’老师，大学生”。

初二下学期，肖老师经常在晚自习时间辅导我们学习，她不但辅导语文，也辅导数学、英语、政治等内容。在肖老师的辛苦教育和同学们的努力下，毕业考试，我们班成绩位列年级第一名，而且考入县重点高中的人数占年级总人数的百分之四十。

两年的时间，我们五班浴火重生，从成绩最差蝶变为成绩最优，老师和同学们都夸肖老师：“小”老师大能量。