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默认黑格尔说：“权利与义务的每一方只有在它与另一方的联系中才能获得它自己的规定，此一方只有反映另一方，才能反映自己。另一方也是如此，所以每一方都是它自己的对方的对方。”在一定的情形条件下，权利意味着可以，义务意味着应该。没有一味的可以，也不存在一味的应该。
权力、自由与义务、责任是辩证统一的，可以与应该也是辩证统一的。生活在社会中的每一位公民和机构，一手握着权利，一手握着义务，没有纯享受的可以，也没有绝对履行的应该。权利与义务，自由与责任，可以与应该彼此关联、彼此对立又彼此统一。
传统媒体有“无冕之王”之称。媒体是传播信息的媒介，具有传承文化、提供娱乐、引导大众、传播资讯、协调社会关系、监督与纠正不良现象等作用。
媒体有报道的权利，但同时具有揭露真相的义务。既有揭露丑陋现象的权利，也承担传播正能量、弘扬正气的责任。既有监督别人的权利，也有自觉接受社会包括其他媒体监督的义务。人类已经进入了自媒体时代，只要拥有一部智能手机，每个人都是媒体人。人可以借助互联网，享有充分的传播讯息、发表言论的自由，但互联网不是法外之地，任何人都得对自己的行为负责，不能传播虚假信息，不得违背公序良俗，不得侵犯他人隐私，不得对他人进行诽谤和恶意攻击。人不能只享受互联网带来的便捷，而不遵守社会的规则。
在市场经济规律下，经济活动趋向谋取利润最大化。企业可以雇佣员工、生产产品、支配利润，但与此同时，也应该承担足额及时纳税、准时发放员工报酬、确保产品质量、维护生态环境等一系列的义务。权利和义务的关系，得到与付出的关系，可以与应该的关系，逻辑上是一脉相承的。
在职场中，一个人能力出类拔萃，业绩突出，有上下左右的广泛认可就可以有更多的发展机会。但这机会不等于应该给你。因为自己觉得优秀，只是自我感觉，关键看领导和同事是否认可。不能只看到自己的付出，还要看到别人的付出是不是比自己更多，做得更到位。当机会有限时，仅凭自己和自己纵向相比有进步是远远不够的，还得看自己和他人横向比较有没有明显的优势。敢于正视自己在横向比较中的不足是需要极大勇气的。承认别人的优秀、认可别人的付出是一个人真正提升自己的开始。
先做好了应该，才能有可以。家庭中，一方的付出、为家庭做的贡献基本决定了一个人在家里的地位。做好自己应该做到的，才可以要求他人。父母是孩子第一个老师。父母应该给子女树立一个好的榜样。父母做到爱学习、爱劳动、懂礼貌，才可以理直气壮地要求孩子。如果父母整天在子女面前不是追剧就是玩游戏，想要孩子在身边心甘情愿地好好看书就很难。孩子如同父母的复印件，父母这个原件存在问题，完全靠修改复印件只是治标不治本的徒劳之举。
做好了自己的应该，才可以要求别人可以。只想自己想要的，却不想有任何付出，是最自私的表现。在生活中，有不少人喜欢通过微信发个朋友圈，希望周边的人关注自己，给自己点赞、评论，可自己却很少关注别人的朋友圈。自己生病住院了，不在乎谁来看了自己，只耿耿于怀谁没来，更不反思在朋友有困难时，自己是不是给予了力所能及的关怀和帮助。只考虑自己的需要和感受的人，时间长了，只能成为孤家寡人。
做好自己的应该，体谅别人的可以。医患关系己经成为备受关注的社会问题。医患矛盾之所以发生，一方面是因为医疗资源的匮乏，另一方面是因为医患之间缺乏有效的沟通机制，患者对医务工作者的不了解和不理解。无论哪方面原因，归根结底是因为双方都认为对方应该做的事情没有做到位。患者及其家属抱着满满的信任和希望到医院看病，如果治疗没有达到预期效果，难免会失望。如果再得不到及时沟通和心理疏导，难免会有“过激”的行为发生。患者信任和尊重医生，但患者毕竟不是医生，医生有必要在进行治疗的同时主动进行沟通。如果医生语言上、行动上、医疗工作过程中都足够用心和耐心，最大限度降低和减少患者的恐惧焦躁，相信多数的患者或其家属不会无理取闹。只有明白了权利和义务的辩证关系，付出自己的应该付出才可以拥有更多的可以。
期望别人的应该，自己必须先创造可以的条件。老师教育学生也是一样。学生服从老师，是角色和身份的需要。服从和尊重是两个概念。尊重是内心的认可。老师不仅要能教学生知识，还得肩负起育人的责任，有好的师德表现。老师只有德才兼备，学生才会对老师心存敬意和感恩。
无论国家、企业、个人，还是生活、学习、做事，权利有大小，利益有多少，职位有高低，但人格都是平等的。有可以的权利就会有应该的义务，可以与应该不是完全绝对的，更不是一成不变的，既有对立又有统一。（摘自人民出版社《可以与应该》）