让生命在阅读中美丽

党的二十大报告提出“提高全社会文明程度”“深化全民阅读活动”。阅读不仅是个人行为，还关系到国家和民族的未来。

如果有人问我最大的乐趣是什么？我会毫不犹豫地回答：“阅读。”在我平凡生活中的每一天，几乎都有书的芬芳。教学生涯中的酸甜苦辣，我无法言尽。而书籍就像一位挚友，给了我强大的精神力量，也让我拥有一份诗意的情怀。

每当我忙完一天的事务，明月当空，一卷在手，不禁沉浸在浓浓书香中。“庄生化碟”的浪漫，缓解了我凡尘的羁绊；“悠然见南山”的淡泊，滋润着我浮躁的心田；“大江东去浪淘尽”的豪气，荡涤着我患得患失的心灵……

阅读为我张开了想象的翅膀，2500 多年前孔子在泗水河畔的教学场景，似一幅画卷，常在眼前展现：杨柳依依，芳草萋萋，孔子和弟子们在泗水河畔，时而席地而坐，探讨人生的哲理；时而翩翩起舞，弹琴唱歌；时而三三两两，采花、捕蝶、垂钓、戏水。面对美好的春光，师生们畅谈理想，其乐融融……我多么渴望自己也能拥有这样的课堂。

多年来书籍的润泽，让我的教学生活精彩纷呈。我不会忘记，由于平时我读了《上下五千年》《史记》《资治通鉴》《三国演义》等，所以在执教语文公开课《草船借箭》时，我先是用简洁的语言介绍故事发生的时代背景，在讲解课文的过程中，我还穿插着对比了文学作品里的曹操和历史上的曹操，学生们听得兴趣盎然并积极发言。课后，他们争相传阅《三国演义》这部小说。

我更不会忘记，由于平时我很喜爱读台湾女作家林海音的作品，对于她凝结着深深思念的自传体小说《城南旧事》很是熟悉，所以在讲解从该作品中节选的课文《冬阳·童年·骆驼队》时，我能准确地把握文章的情感。在我娓娓地讲述过后，那缓缓的驼队、易逝的岁月和童年朦胧的忧伤，在孩子们低缓而深情的诵读中得以体现……

在日复一日、年复一年的教学工作中，我深刻地感受到，教师因阅读而铸就的品格、内涵，对学生的影响十分深远。身为教师，我们应该多读书、读好书，潜移默化地影响学生，将人类文明珍贵的“货物”经由书本，“运送”给一代又一代的学生。

放眼神州大地，书香氛围愈发浓厚。“少而好学，如日出之阳。”国家和民族的未来，寄望于青春的力量。若一名教师言行风趣、知识广博，能够将知识点化难为易，在课堂上游刃有余，让教学充满着生机和趣味，怎能不受学生欢迎呢？

孔子在泗水河畔的教学场景，虽不能再现我的课堂，但我尽己所能地让学生过着这样的学习生活：晨光中，他们哼着歌向学校走来，脚步轻快；课堂内外，我耐心地解答他们的每个问题，校园里常有我们愉快的笑声；放学后，他们自由地在球场上奔跑，或静静地在图书馆里查阅资料，看看自己喜欢的课外书；晚上完成作业后，他们捧起经典美文细细阅读……

书籍是人类进步的阶梯，充满书香的世界更加美好。为了做学生喜欢的老师，让我们读书吧；为了我们内心的丰盈，让我们读书吧；为了中华民族的未来，让我们读书吧。做个美好的读者，与经典为友，让生命在阅读中美丽！